એક પ્રણાળી એટલી જ મજબૂત છે જેટલી તે દરેક મુસાફરને, તેમના માર્ગ જેવો પણ હોય, સેવા આપી શકે.

જો અમારી શાળાની વ્યવસ્થા એક ફેરી હોય, તો વિદ્યાર્થી મુસાફરો છે અને શિક્ષકો માર્ગદર્શક છે. પરંતુ ઘણા પરિવારો માટે ચઢવાની ઢાળ ખૂબ ઊંચી છે, નકશો ગૂંચવણભર્યો છે, અને એન્જિન તેમના બાળકની અનન્ય જરૂરિયાતો અનુસાર ગોઠવાયેલું નથી.

હું બે નજીકથી જોડાયેલા ભૂમિકાઓમાં કામ કરું છું.

એક વકીલ તરીકે, હું પરિવારોની બાજુમાં ઊભો છું—તેમની અવાજ સાંભળવામાં આવે અને તેમના બાળકો અવગણાય નહીં તે સુનિશ્ચિત કરું છું.

એક વ્યૂહકાર તરીકે, હું સિસ્ટમને જ તપાસીને મજબૂત બનાવું છું—એન્જિન રૂમથી લઈને નેવિગેશન ડેક અને લાઇટહાઉસ સુધી—તેથી તે સ્પષ્ટતા, જવાબદારી અને કાળજી સાથે ચાલે છે.

મારું કાર્ય ક્લિનિકલ વિજ્ઞાન અને શિક્ષણ વ્યૂહરચનાના સંધિબિંદુ પર છે. જ્યારે હું જટિલ મેડિકલ ડેટાને સ્પષ્ટ, અમલયોગ્ય IEPs અને 504 પ્લાન્સમાં અનુવાદ કરું છું કે સંસ્થાકીય અવરોધોને ઓળખું છું, જે વિદ્યાર્થીઓને અજાણતાં પાછળ ધકેલી દે છે, ત્યારે મારું ધ્યાન એક જ હોય છે: દરેક મુસાફરને સુરક્ષિત રીતે લઈ જવા માટે ફેરી યોગ્ય રીતે તૈયાર છે કે નહીં તેની ખાતરી કરવી.

કારણ કે ઉત્તમ શિક્ષણ માત્ર ગુણાંક વિશે નથી. તે વિદ્યાર્થીઓને જ્ઞાન, સહનશક્તિ, જીવનકૌશલ્ય અને સુખાકારીથી સજ્જ કરવાની વાત છે—જેથી તેઓ આત્મવિશ્વાસપૂર્વક ભવિષ્યમાં પગલું ભરી શકે.