Soy Jia-Jing Lee — científica médica, líder comunitaria y madre de dos hijos que asisten a las escuelas públicas de Cambridge.
Mi camino para postularme al Comité Escolar comenzó hace más de una década, cuando enfrenté los desafíos de conseguir el apoyo adecuado para mi hijo con necesidades especiales dentro del distrito de las Escuelas Públicas de Cambridge (CPS). He experimentado de primera mano las frustraciones que enfrentan las familias al defender a sus hijos — especialmente a través del proceso del Programa de Educación Individualizado (IEP).
Recientemente formé parte de la comunidad de Kennedy-Longfellow — la escuela de mi hija — donde pude observar que una escuela en una zona de alta vulnerabilidad no recibía con regularidad el apoyo que necesitaba y merecía. No fue una falla de los maestros, sino el resultado de un apoyo insuficiente a nivel distrital y decisiones políticas que dejaron a la escuela desatendida. Cuando el distrito no apoya a una escuela, toda la comunidad — estudiantes, familias y educadores — sienten esa ausencia. En todo el distrito, muchas familias y educadores han expresado preocupaciones similares sobre la falta de apoyo consistente en sus propias comunidades escolares. Ser parte de esta realidad me abrió los ojos a cómo la negligencia estructural puede afectar la capacidad de una escuela para prosperar — y la urgente necesidad de un sistema que apoye a cada escuela.
La CPS cuenta con muchos programas fuertes, educadores dedicados y aspectos positivos que vale la pena celebrar — y creo que podemos construir sobre esas fortalezas mientras enfrentamos las áreas donde estudiantes y familias aún quedan desamparados.
Como madre, educadora y aprendiz de por vida, creo que los niños aprenden mejor cuando están comprometidos, curiosos e inspirados a crear. El aprendizaje alegre no es un extra — es esencial. Cuando los estudiantes están entusiasmados e interesados, se motivan a aprender profundamente y a crecer con confianza. Así se forman aprendices para toda la vida — no a través de la presión, sino con propósito.
Por eso, me postulo con tres prioridades centrales:
Equidad, Acceso y Logro.
Estos valores guían todo lo que hago — asegurando que cada niño sea visto, apoyado y desafiado de maneras que le permitan prosperar. Estoy igualmente comprometida a apoyar a los estudiantes avanzados y a aquellos que destacan en nuestras escuelas, ampliando las oportunidades para una exploración más profunda, desafíos significativos y liderazgo. Mis prioridades incluyen:
Entre mis prioridades se encuentran:
Cerrar las brechas de oportunidad y mejorar el apoyo a la educación especial
Ampliar el aprendizaje divertido, atractivo y desafiante — incluyendo programas basados en proyectos y multilingües — all para todos los estudiantes
Priorizar la salud mental, las habilidades para la vida y evaluaciones significativas que reflejen el progreso real
Fortalecer la comunicación entre familias, educadores, escuelas y la dirección del distrito — incluyendo el Comité Escolar
Si soy elegida, dedicaré mi tiempo completo a este rol — con horas de atención semanales, visitas regulares a todas las escuelas y permaneciendo totalmente accesible para estudiantes, familias, educadores, personal y miembros de la comunidad. Mi objetivo es ser una integrante visible, responsable y atenta del Comité Escolar.
Con experiencia global y raíces profundas en la comunidad local, estoy lista para aportar corazón, visión práctica y un compromiso a tiempo completo para servir a cada estudiante y a cada voz.