Sou Jia-Jing Lee — cientista médica, líder comunitária e mãe de dois filhos que estudam nas escolas públicas de Cambridge.
Minha jornada para concorrer ao Comitê Escolar começou há mais de uma década, quando enfrentei os desafios de garantir o apoio adequado para meu filho com necessidades especiais dentro do distrito das Escolas Públicas de Cambridge (CPS). Vivi na pele as frustrações que as famílias enfrentam ao defender seus filhos — especialmente durante o processo do Plano Educacional Individualizado (IEP).
Recentemente, fiz parte da comunidade da Kennedy-Longfellow — a escola da minha filha — onde percebi que uma escola situada em uma área de grande demanda muitas vezes não recebia o apoio constante que precisava e merecia. Não foi uma falha dos professores, mas resultado do suporte inadequado no nível do distrito e decisões políticas que deixaram a escola desassistida. Quando o distrito não apoia uma escola, toda a comunidade — estudantes, famílias e educadores — sentem essa ausência. Por todo o distrito, muitas famílias e educadores expressaram preocupações semelhantes sobre a falta de apoio consistente em suas próprias comunidades escolares. Fazer parte dessa realidade abriu meus olhos para como a negligência estrutural pode afetar a capacidade de uma escola se desenvolver — e como é urgente termos um sistema que esteja presente para cada escola.
A CPS conta com muitos programas fortes, educadores dedicados e pontos positivos a celebrar — e acredito que podemos construir sobre essas forças enquanto enfrentamos as áreas onde estudantes e famílias ainda ficam desamparados.
Como mãe, educadora e aprendiz ao longo da vida, acredito que as crianças aprendem melhor quando estão engajadas, curiosas e inspiradas a criar. Aprender com alegria não é um extra — é essencial. Quando os estudantes estão entusiasmados e interessados, eles se motivam a aprender profundamente e a crescer com confiança. É assim que se formam aprendizes para a vida toda — não pela pressão, mas pelo propósito.
Por isso, estou concorrendo com três prioridades centrais:
Equidade, Acesso e Conquista.
Esses valores orientam tudo o que faço — garantindo que cada criança seja vista, apoiada e desafiada de maneiras que a ajudem a florescer. Estou igualmente comprometida em apoiar os estudantes avançados e aqueles que já estão se destacando em nossas escolas, ampliando as oportunidades para uma exploração mais profunda, desafios significativos e desenvolvimento da liderança.
Minhas prioridades incluem:
Fechar as desigualdades de oportunidade e aprimorar o apoio à educação especial
Ampliar aprendizados divertidos, envolventes e desafiadores — incluindo programas baseados em projetos e multilíngues — all para todos os estudantes
Priorizar a saúde mental, habilidades para a vida e avaliações significativas que reflitam o progresso real
Fortalecer a comunicação entre famílias, educadores, escolas e a liderança do distrito — incluindo o Comitê Escolar
Se eleita, dedicarei meu trabalho integralmente a essa função — com atendimento semanal, visitas regulares a todas as escolas e permanecendo totalmente acessível a estudantes, famílias, educadores, funcionários e membros da comunidade. Meu objetivo é ser uma membro visível, responsável e atenta do Comitê Escolar.
Com experiência global e raízes profundas na comunidade local, estou pronta para servir com coração, visão prática e compromisso em tempo integral para atender cada estudante e cada voz.