我是李佳璟——医学科学家、社区领袖，也是一位母亲。我有两个孩子都就读于剑桥市的公立学校。
我踏上竞选学区委员会的旅程，其实早在十多年前就已经开始。那时，我正为有特殊需求的儿子在剑桥公立学校系统（CPS）中争取合适的支持。我亲身经历了家长在为孩子争取资源过程中所面临的重重困难，尤其是在制定个别化教育计划（IEP）时的无力与挫折。
我是 Kennedy-Longfellow 学校社区的一员——那是我女儿曾就读的学校，可惜最近被关闭了。这是一所拥有大量高需求学生的学校，却长期得不到应有且稳定的资源支持。问题并不出在教师，而是由于学区管理层支持不足，以及某些政策层面的决策，使得学校长期处于被忽视的状态。当缺乏来自学区的系统性支持时，整个社区——包括学生、家长和教职员工——都会切身感受到这种“缺席”所带来的压力与失落。在整个学区内，不少家庭和教师也向我表达了他们在各自学校社区中遇到的类似困境。这段经历让我深刻认识到，行政管理、政策执行与体制性忽视如何严重影响一所学校的发展潜力，也让我更加坚定地相信：我们迫切需要一个能够真正倾听、切实行动、始终站在学校一线的制度，来支持每一所学校的成长。
剑桥公立学校拥有许多优质课程、敬业教师和值得肯定的亮点。我相信，我们可以在这些优势的基础上，进一步改善那些至今仍对许多学生与家庭而言存在服务不足甚至被边缘化的地方。
作为一位母亲、一位教育者，也是一位终身学习者，我始终坚信：最好的学习，发生在孩子们感到好奇、投入，并被激发出创造力的时候。快乐的学习不是可有可无的附加项，而是教育的核心。当孩子对学习充满兴趣与热情时，他们会主动探索、深入思考，并自信成长。我们要培养的终身学习者，靠的不是压力或强迫，而是启发与激励。
因此，我此次参选所坚持的三大核心价值是：
公平（Equity）、机会（Access）、成就（Achievement）。
这三项价值贯穿我提出的所有政策主张，致力于确保每一位孩子都被看见、被支持、并受到适度挑战，让他们能够充分发挥潜力。我同样重视在校表现突出的学生，并将持续扩展他们探索、挑战和发展领导力的机会。
我的优先目标包括：
缩小教育机会差距，改善特殊教育资源与支持
为所有学生拓展有趣、深入、具挑战性的学习体验，包括专题式学习 all （project-based learning）与多语教学课程
重视心理健康、生活技能，并推动能真实反映学生成长与能力的评估方式
加强家庭、教职员工、学校与学区（包括学区委员会）之间的沟通与合作
当选后，我将全职投入这项工作——设立每周固定办公时间、定期走访所有学校，并始终保持与学生、家庭、教职员工及社区成员的开放沟通。我希望成为一位看得见、负责任、真正倾听大家声音的学区委员。
我拥有国际视野，也深耕本地。我已经准备好，带着真诚、实践经验和百分之百的承诺，全心投入，为每一位学生、每一个声音发声与行动。