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27 de mayo de 2026
No bajar los estándares, sino repensar la vara
¿Quién se beneficia, quién queda rezagado y una pregunta que no hemos hecho con suficiente claridad: ¿Qué se supone que los estudiantes deben saber al graduarse, realmente?...
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31 de marzo de 2026
La crítica de una científica a los MCAS: Lo que mi hija me enseñó sobre el fracaso sistémico
Aplicando una perspectiva de investigación traslacional a los circuitos de retroalimentación deficientes de nuestras escuelas, y cómo podemos rediseñar la forma en que medimos el potencial humano...
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