منذ أكثر من عقد من الزمان، أصبحت أحد أولياء أمور طلاب مدارس كامبريدج العامة للمرة الأولى.
مثل العديد من العائلات، كنتُ أرغب في الأفضل لطفلي، لكن التعامل مع برنامج التعليم الفردي (IEP) في مدارس كامبريدج العامة (CPS) كان صعبًا ومُثيرًا للدهشة. تهدف برامج التعليم الفردي إلى توفير دعم فردي للطلاب ذوي الإعاقة، لكن العملية قد تكون مُعقدة ومرهقة للعائلات التي تسعى إلى تلبية احتياجات أطفالها. دفعتني هذه التجربة إلى اتخاذ قرار غير متوقع: التعليم المنزلي. واصلتُ تعليم طفليّ في المنزل لمدة سبع سنوات.
خلال تلك السنوات السبع التي قضيتها في تعليم طفليّ في المنزل، أدركتُ سريعًا أنني لستُ مُعلّمتهما فحسب، بل أصبحتُ تلميذتهما أيضًا. كانا مختلفين تمامًا: أحدهما يزدهر بالروتين والهيكل الواضح، لكنه يتعلم ببطء أكثر ويستفيد من الوسائل البصرية، بينما الآخر يستوعب المفاهيم بسرعة ويبحث باستمرار عن أسئلة أكثر تحديًا، ويتعلم بشكل أفضل من خلال المشاريع الإبداعية العملية. علّمني التعامل مع هذين الأسلوبين المتناقضين في التعلم دروسًا قيّمة عن الصبر والمرونة وأهمية تصميم التعليم بما يتناسب مع احتياجات كل طفل. لم يكن الأمر مثاليًا دائمًا (حسنًا، أحيانًا فوضويًا!)، ولكنه كان ذا معنى ومُجزٍ للغاية. سأشارك المزيد من القصص والرؤى من تلك الرحلة قريبًا - هناك الكثير مما يُضحك ويُفكّر فيه!
إلى جانب التعليم المنزلي، أصبحت أيضًا منظمًا مجتمعيًا ومتطوعًا ومؤسسًا لمنظمة غير ربحية، حيث قمت بإنشاء برامج تدعم التعليم والرفاهية العقلية هنا في منطقة بوسطن الكبرى وخارجها.
خلفيتي
لكن قبل كل ذلك، كنتُ عالمًا طبيًا. حصلتُ على درجة الدكتوراه في علوم الطب من معهد كارولينسكا في السويد، وأكملتُ أبحاث ما بعد الدكتوراه في كلية الطب بجامعة هارفارد. قادتني رحلتي الأكاديمية والمهنية عبر قاراتٍ عديدة - من آسيا إلى أستراليا، ومن أوروبا إلى أمريكا الشمالية - غمرتني بأنظمة تعليمية ولغات وثقافات متنوعة. وقد شكّلت هذه الخبرة الواسعة بعمقٍ فهمي ونهجي في التعلم.
أنا أيضًا متعدد اللغات - فأنا أتقن اللغة الإنجليزية والمندرينية والماليزية والكانتونية - مما يساعدني على التواصل بشكل عميق مع العائلات المتنوعة في مجتمعنا ويغذي دعمي القوي للبرامج ثنائية اللغة والغامرة التي تكرم خلفيات الطلاب وتعدهم لمستقبل عالمي
لقد عدت الآن إلى CPS، ليس فقط كوالد، ولكن كشخص استثمر بشكل كبير في بناء نظام مدرسي أقوى وأكثر شمولاً وفعالية.
من خلال عملي، رأيتُ ما يحدث عندما تعجز الأنظمة عن تلبية احتياجات جميع المتعلمين. كما رأيتُ ما يُمكن تحقيقه عندما تتكاتف المجتمعات بصدق وتعاطف ورؤية ثاقبة.
رؤيتي
I’m running for the Cambridge School Committee because I believe every child deserves more than just a good education—they deserve a joyful, supportive, and meaningful one. I truly believe in the power of public education and the importance of building a school system that works for all of us.
بفضل دعمكم، أنا مستعد لجلب الخبرة العملية والقلب إلى عمل إعادة تصور التعليم في كامبريدج.
إذا كنتم تتشاركون هذه الرؤية، أدعوكم بحرارة للانضمام إليّ، سواءً بمشاركة أفكاركم، أو دعم الحملة، أو حتى المساهمة في نشر الوعي. لا أملك جميع الإجابات، لكنني متشوق للاستماع إليكم، وتبادل الأفكار، والعمل معكم لإيجاد حلول حقيقية وهادفة لأطفالنا ومجتمعنا. معًا، يمكننا بناء مستقبل أكثر إشراقًا، يزدهر فيه كل طفل في كامبريدج.