問答

作為一個從學習者、教育者、家長、管理者和倡導者等多個角度體驗教育的人，我相信每個人的聲音都至關重要。我見證了教育體系的困境和閃光點。我希望帶來切實可行的解決方案、全新的全球視野以及深切的服務意識，幫助所有學生取得成功。 鑑於我們所面臨挑戰的迫切性，我們的孩子無法等待完美的條件——他們現在就需要堅定的領導。

我擁有卡羅琳斯卡醫學院醫學科學博士學位，並在哈佛醫學院完成博士後研究。我曾在四大洲生活和學習，對學校蓬勃發展的秘訣有著深刻的理解。七年來，我在家教育孩子，領導非營利組織，並組織免費的教育計畫。身為一名在劍橋公立學校 (CPS) 內體驗過個別化教育計畫 (IEP) 流程的家長，我親身體驗了個人化支持的重要性，也深刻體會到我們現行體係可以且必須改進的地方。這種多元化的背景有助於我與學校社區的所有利益相關者建立聯繫，並為他們提供服務。

我始終相信，每一位學生都應擁有一個支持性強、包容性好且優質的學習環境——不僅培養他們取得卓越的學業成就，更是一個能夠培育生活技能、讓學習充滿喜悅的地方。我對教育有著全面的視角，深信學生、家長、教師、學校與教育區的職員和行政人員、學校委員會成員以及社區大衆，每一個角色都同等重要。這種共同承擔的精神不僅是我的信念，更是我多年來在管理非營利和推動社區工作中身體力行的文化。

答：我把整個學區視為一個大家庭，每一個角色——學生、家長、教師、教職員、學校及總部的職員與管理層、學校委員，以及社區成員——都不可或缺。我常用渡輪的比喻來形容我們的教育系統：每個角色都發揮著關鍵作用，共同護送學生安全、愉快地抵達目標——學業成功、身心健康與生活技能齊頭並進。如果缺少任何一環，整個使命都將無法完成。

我曾在多個國家學習與工作，擁有全球視野，並具備多年非營利組織的管理與領導經驗。這使我能夠洞察系統中的問題，善于多方溝通與協作，找出切實可行的解決方案，構建推動真正變革的合作夥伴關系。

答：公平、高質量、透明、善良、慈悲與智慧。我的每一個決策，都會以學生及其家庭的最佳利益為出發點，同時支持教師們，確保整個系統既務實又可持續。

我曾在馬來西亞、澳洲、新加坡、瑞典和美國生活和學習，因此重視多元化和適應性。我曾擔任過護理人員、教育工作者、學習者和領導者，這使我能夠深入了解學生、家庭、教育工作者、教職員工以及更廣泛社區的需求。我的經驗使我能夠發現挑戰、彌合差異，並創造切實可行、包容的解決方案。

劍橋擁有多元的文化，每個家庭和個人都應該受到歡迎、傾聽和支持。我致力於促進無障礙溝通和文化互動。我將倡導多語言推廣、量身定制的資源和合作夥伴關係，幫助每位孩子和監護人充分融入我們的學校社區。

我將定期走訪學區內的每一所學校，輪流訪問，保持聯繫並了解最新情況。我還將每週舉辦一次辦公時間，對學生、家長、教育工作者和教職員工開放，形式包括線下、線上或在社區場所。這些非正式會議將保持開放、包容，並以解決方案為導向——因為服務始於傾聽。

我已經透過我的非營利工作實現了這一點——創造坦誠、雙向對話的空間，並在差異之間建立信任——我準備將這種聯繫和關懷的文化擴展到劍橋公立學校。如果您有任何形式或空間可以更輕鬆地分享您的想法，我很樂意聽取您的建議。

我多年來一直在幕後工作，深知這個體系的弊端。 12年前，我曾是兒童公立學校（CPS）的家長，後來在家接受教育，現在我又回到了CPS。憑藉著在各個職位和體系中累積的經驗，我該為大家帶來全新、務實、以社區為中心的領導力了。

我精通英語、普通話、馬來語和粵語。我深知支持我們地區多語言家庭的重要性。