Perguntas e Respostas

Como alguém que vivenciou a educação sob múltiplas perspectivas — aluno, educador, pai, administrador e defensor — acredito que todas as vozes importam. Vi onde o sistema enfrenta dificuldades e onde ele brilha. Quero trazer soluções práticas, uma nova perspectiva global e um profundo senso de serviço para ajudar todos os alunos a terem sucesso.Dada a urgência dos desafios que enfrentamos, nossas crianças não podem esperar por condições perfeitas — elas precisam de uma liderança comprometida agora. Dada a urgência dos desafios que enfrentamos, nossos filhos não podem esperar por condições perfeitas — eles precisam de uma liderança comprometida agora.

R: Sou doutora em Ciências Médicas pelo Karolinska Institute e realizei meu pós-doutorado na Harvard Medical School. Vivi e estudei em quatro continentes, adquirindo conhecimento sobre o que ajuda as escolas a florescerem. Durante sete anos, eduquei meus filhos em casa, liderei organizações sem fins lucrativos e organizei programas educacionais gratuitos. Como mãe que navegou pelo processo do IEP (Plano de Educação Individualizado) dentro do CPS, entendo, em primeira mão, a importância do apoio personalizado e as áreas em que nosso sistema atual pode — e deve — ser aprimorado. Essa trajetória diversificada me ajuda a me conectar com todas as partes interessadas da nossa comunidade escolar e a atendê-las melhor.

R: Todo aluno merece um ambiente de aprendizagem solidário, inclusivo e academicamente forte - onde as habilidades para a vida são nutridas e o aprendizado é repleto de alegria. Trago uma perspectiva completa para a educação e acredito profundamente que todos os papéis - alunos, famílias, educadores, funcionários da escola e do distrito, o comitê escolar e os membros da comunidade - são igualmente importantes. Esse espírito de compromisso compartilhado não é apenas uma crença; é uma cultura que pratico há anos por meio de trabalho comunitário e sem fins lucrativos.

R: Vejo as escolas como uma grande família onde todas as funções são importantes. Costumo usar a metáfora do nosso sistema educacional como uma balsa - com todas as partes interessadas desempenhando um papel vital em levar com segurança e alegria nossos alunos ao seu destino: sucesso acadêmico, bem-estar e preparação para o futuro. Se alguma função estiver faltando, a missão está em risco.

Minha experiência internacional e liderança em organizações sem fins lucrativos me capacitam a fazer as perguntas certas, identificar os problemas fundamentais e construir parcerias que promovem mudanças reais.

R: Equidade, excelência, transparência, bondade, compaixão e sabedoria. Cada decisão que tomo será guiada pelo que é melhor para os alunos e suas famílias, além de apoiar os educadores e garantir que o sistema seja prático e sustentável.

R: Tendo vivido e estudado na Malásia, Austrália, Singapura, Suécia e EUA, valorizo a diversidade e a adaptabilidade. Atuei como cuidadora, educadora, aluna e líder, dando-me uma visão profunda das necessidades dos alunos, famílias, educadores, funcionários e da comunidade em geral. Minha experiência me permite identificar desafios, superar diferenças e criar soluções práticas e inclusivas.

R: Cambridge é maravilhosamente diversificada - e cada família e indivíduo merece se sentir bem-vindo, ouvido e apoiado. Estou comprometida com a comunicação acessível e o envolvimento culturalmente apropriado. Defenderei o alcance multilíngue, recursos personalizados e parcerias que ajudem todas as crianças e cuidadores a participar plenamente da nossa comunidade escolar.

R: Visitarei regularmente todas as escolas do distrito, revezando-me em cada local para me manter conectado e informado. Também manterei um horário de atendimento semanal — aberto a alunos, famílias, educadores e funcionários — presencialmente, online ou em espaços comunitários. Essas sessões informais serão abertas, inclusivas e voltadas para soluções — porque o serviço começa com a escuta.

Já fiz isso por meio do meu trabalho sem fins lucrativos — criando espaços para diálogos honestos e bidirecionais e construindo confiança entre as diferenças — e estou pronta para estender essa cultura de conexão e cuidado às Escolas Públicas de Cambridge. Se houver formatos ou espaços que facilitem o compartilhamento de suas ideias, adoraria ouvir suas sugestões.

R: Passei anos trabalhando nos bastidores e entendendo onde o sistema emperra. Fui mãe de uma criança da Escola Pública de Cambridge há 12 anos, depois optei pela educação domiciliar e agora retornamos à CPS. Com experiência em todas as funções e sistemas, é hora de trazer uma liderança nova, prática e centrada na comunidade para a mesa.

R: Sou fluente em inglês, mandarim, malaio e cantonês. Entendo a importância de apoiar as famílias multilíngues do nosso distrito.