الأسئلة والأجوبة

بصفتي شخصًا خاض تجربة التعليم من وجهات نظر متعددة - متعلمًا، ومعلمًا، وأبًا، وإداريًا، ومدافعًا عن حقوقه - أؤمن بأهمية كل صوت. لقد رأيت مواطن ضعف النظام ومواطن تألقه. أريد أن أقدم حلولًا عملية، ومنظورًا عالميًا جديدًا، وشعورًا عميقًا بالخدمة لمساعدة جميع الطلاب على النجاح. ونظراً لخطورة التحديات التي نواجهها، فإن أطفالنا لا يستطيعون الانتظار حتى تتوافر لهم الظروف المثالية، فهم بحاجة إلى قيادة ملتزمة الآن.

حصلتُ على درجة الدكتوراه في علوم الطب من معهد كارولينسكا، وأكملتُ أبحاث ما بعد الدكتوراه في كلية الطب بجامعة هارفارد. عشتُ ودرستُ في أربع قارات، واكتسبتُ رؤىً ثاقبة حول ما يُسهم في ازدهار المدارس. على مدى سبع سنوات، درَّستُ أطفالي في المنزل، وأدرتُ منظماتٍ غير ربحية، ونظَّمتُ برامج تعليمية مجانية. وبصفتي ولي أمرٍ خاضَ تجربة برنامج التعليم الفردي (IEP) في مدارس كامبريدج العامة (CPS)، فإنني أُدركُ عن كثب أهمية الدعم الفردي والمجالات التي يُمكن - بل ويجب - تحسين نظامنا التعليمي الحالي. تُساعدني هذه الخلفية المتنوعة على التواصل مع جميع المعنيين في مجتمع مدرستنا وخدمتهم.

يستحق كل طالب بيئة تعليمية داعمة وشاملة ومتميزة أكاديميًا، حيث تُنمّي مهارات الحياة، ويغمر التعلم بالبهجة. أُقدّم منظورًا شاملًا للتعليم، وأؤمن إيمانًا راسخًا بأن كل دور - الطلاب، والأهالي، والمعلمين، وموظفي المدرسة والمنطقة التعليمية، ولجنة المدرسة، وأفراد المجتمع - له نفس الأهمية. هذه الروح من الالتزام المشترك ليست مجرد اعتقاد، بل هي ثقافة مارستها لسنوات من خلال العمل غير الربحي والمجتمعي.

أرى المدارس كعائلة واحدة كبيرة، لكل دور أهميته. وكثيرًا ما أستخدم تشبيهًا لنظامنا التعليمي كقارب، حيث يلعب كل طرف دورًا حيويًا في إيصال طلابنا بأمان وسعادة إلى وجهتهم: النجاح الأكاديمي، والرفاهية، والاستعداد للمستقبل.

إذا غاب أي دور، فإن المهمة معرضة للخطر. خبرتي العالمية وقيادتي في المنظمات غير الربحية تُمكّنني من طرح الأسئلة الصحيحة، وتحديد المشكلات الجذرية، وبناء شراكات تُفضي إلى تغيير حقيقي.

العدالة، والتميز، والشفافية، واللطف، والرحمة، والحكمة. كل قرار أتخذه سيكون موجهًا بما فيه مصلحة الطلاب وعائلاتهم، مع دعم المعلمين وضمان أن يكون النظام عمليًا ومستدامًا.

بعد أن عشتُ ودرستُ في ماليزيا وأستراليا وسنغافورة والسويد والولايات المتحدة، أُقدّر التنوع والقدرة على التكيف. عملتُ كمُقدّم رعاية، ومُعلّم، ومتعلّم، وقائد، مما أتاح لي فهمًا عميقًا لاحتياجات الطلاب والأسر والمعلمين والموظفين والمجتمع ككل. تُمكّنني خبرتي من تحديد التحديات، وسد الفجوات، وإيجاد حلول عملية وشاملة.

كامبريدج مدينةٌ متنوعةٌ بشكلٍ رائع، وكل عائلةٍ وفردٍ يستحق أن يشعر بالترحيب والسماع والدعم. أنا ملتزمٌ بالتواصل المُيسّر والمشاركة المُتجاوبة ثقافيًا. سأدافع عن التواصل متعدد اللغات، والموارد المُخصصة، والشراكات التي تُمكّن كل طفلٍ ومُقدّم رعايةٍ من المشاركة الكاملة في مجتمع مدرستنا.

سأزور جميع مدارس المنطقة بانتظام، وأتنقل بين مواقعها للبقاء على تواصل واطلاع. كما سأعقد ساعات عمل أسبوعية مفتوحة للطلاب والأهالي والمعلمين والموظفين، سواءً حضوريًا أو عبر الإنترنت أو في أماكن عامة. ستكون هذه الجلسات غير الرسمية مفتوحة وشاملة وموجهة نحو الحلول، لأن الخدمة تبدأ بالاستماع.

لقد حققتُ هذا بالفعل من خلال عملي غير الربحي - توفير مساحات للحوار الصادق المتبادل وبناء الثقة بين جميع الأطراف - وأنا مستعد لتوسيع ثقافة التواصل والاهتمام هذه لتشمل مدارس كامبريدج العامة. إذا كانت هناك صيغ أو مساحات تُسهّل عليكم مشاركة أفكاركم، فأودّ سماع اقتراحاتكم.

لقد قضيت سنوات أعمل خلف الكواليس، وأدرك تمامًا مواطن ضعف النظام. كنتُ ولي أمر في مدارس شيكاغو العامة قبل ١٢ عامًا، ثم كنتُ أعلّم أطفالي في المنزل، والآن عدتُ ولي أمر في مدارس شيكاغو العامة مجددًا. بخبرتي في مختلف الأدوار والأنظمة، حان الوقت لطرح قيادة جديدة وعملية ومُركزة على المجتمع.

أتقن الإنجليزية والماندرين والماليزية والكانتونية. أُدرك أهمية دعم العائلات متعددة اللغات في منطقتنا.