بصفتي شخصًا خاض تجربة التعليم من وجهات نظر متعددة - متعلمًا، ومعلمًا، وأولياء أمور، وإداريًا، ومدافعًا عن حقوقهم - أؤمن بأهمية كل صوت. لقد رأيت مواطن ضعف النظام ومواطن تألقه. أريد أن أقدم حلولًا عملية، ومنظورًا عالميًا جديدًا، وشعورًا عميقًا بالخدمة لمساعدة جميع الطلاب على النجاح. ونظرًا لخطورة التحديات التي نواجهها، فإن أطفالنا يتطلعون بشوق إلى ظروف مثالية - فهم بحاجة إلى قيادة ملتزمة الآن.

حصلتُ على درجة الدكتوراه في علوم الطب من معهد كارولينسكا، وأكملتُ أبحاث ما بعد الدكتوراه في كلية الطب بجامعة هارفارد. عشتُ ودرستُ في أربع قارات، واكتسبتُ رؤىً ثاقبة حول ما يُسهم في ازدهار المدارس. على مدى سبع سنوات، درَّستُ أطفالي في المنزل، وأدرتُ منظماتٍ غير ربحية، ونظَّمتُ برامج تعليمية مجانية. وبصفتي ولي أمرٍ خاضَ تجربة برنامج التعليم الفردي (IEP) ضمن مدارس شيكاغو العامة، فإنني أُدركُ عن كثب أهمية الدعم الفردي والمجالات التي يُمكن - بل ويجب - تحسين نظامنا الحالي. تُساعدني هذه الخلفية المتنوعة على التواصل مع جميع الجهات المعنية في مجتمع مدرستنا وخدمتهم.

يستحق كل طالب بيئة تعليمية داعمة وشاملة ومتميزة أكاديميًا، حيث تُنمّي مهارات الحياة، ويغمر التعلم بالبهجة. أُقدّم منظورًا شاملًا للتعليم، وأؤمن إيمانًا راسخًا بأن كل دور - الطلاب، والأهالي، والمعلمين، وموظفي المدرسة والمنطقة التعليمية، ولجنة المدرسة، وأفراد المجتمع - له نفس الأهمية. هذه الروح من الالتزام المشترك ليست مجرد اعتقاد، بل هي ثقافة مارستها لسنوات من خلال العمل غير الربحي والمجتمعي.

أرى المدارس كعائلة واحدة كبيرة، لكل دور أهميته. وكثيرًا ما أستخدم تشبيهًا لنظامنا التعليمي كقارب، حيث يلعب كل طرف دورًا حيويًا في إيصال طلابنا إلى وجهتهم بأمان وسعادة: النجاح الأكاديمي، والرفاهية، والاستعداد للمستقبل. فإذا غاب أي دور، فإن المهمة معرضة للخطر.

خلفيتي العالمية وقيادتي في مجال المنظمات غير الربحية تؤهلني لطرح الأسئلة الصحيحة، وتحديد القضايا الجذرية، وبناء شراكات تؤدي إلى تغيير حقيقي.

العدالة، والتميز، والشفافية، واللطف، والرحمة، والحكمة. كل قرار أتخذه سيكون موجهًا بما فيه مصلحة الطلاب وعائلاتهم، مع دعم المعلمين وضمان أن يكون النظام عمليًا ومستدامًا.